研究表明,目标手册显著改善了教学计划

教授们发现,使用Goalbook可以帮助老师们学习严格的课程

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加州帕洛阿尔托(2014年2月25日)——当特殊教育教师为他们的学生制定学习目标时,可衡量的细节很重要,但往往很难确定。根据旧金山州立大学(SFSU)最近的一项研究,目标书有助于确保学生的个性化教育计划(IEP)符合标准,并根据学生的独特需求进行区分。旧金山州立大学特殊教育教授Susan J. Courey博士和教职工Phyllis M.Tappe博士共同进行了这项研究,以帮助他们的实习老师为学生制定更个性化的学习目标。“对特殊教育教师来说,采用共同核心标准是一项独特的挑战。我们的工作是在保持学术严谨的同时,确定满足每个学生需求的学习目标。”“一个明确定义的IEP对于有特殊需求的学生来说非常重要,而可操作性的目标是该计划的重要组成部分。”教授们制定了一套以研究为基础的标准,并对学生们写的目标进行评估,按照20分制给每个学生打分。使用Goalbook作为资源开发的目标的平均得分为17.5,而没有Goalbook开发的目标的平均得分为5.0。换句话说,在Goalbook的支持下写下的目标包含了两倍半的信息,用于计划和衡量单个学生的成功。
我们认为Goalbook会有积极的影响,但结果却是惊人的。为教师提供处理能力差距的建议,帮助我们的实习教师显著提高了他们为所有学生区分教学的能力
“我们认为Goalbook会有一个积极的影响,但结果是惊人的。向教师提供处理能力差距的建议,帮助我们的实习教师显著提高了他们为所有学生区分教学的能力。”Tappe说。“资源的质量、易用性以及与国家标准的关系是Goalbook成功的关键。”Goalbook的在线平台帮助教师设计与基于研究的框架相一致的学习目标,包括通用学习设计(Universal design for learning),并提供了一整套教学策略,旨在为所有学生提供通用课程。Goalbook联合创始人兼首席执行官Daniel Jhin Yoo说:“几十年来的研究已经证明,教师是影响学生学习的最重要的学校因素。”“然而,我们学校特殊教育教师的流失率高于任何其他教学专业人员。目标书旨在通过支持特殊教育工作者在设计个性化学习目标和搭建教学平台方面的关键工作,使所有学生都能充分发挥他们的潜力,从而赋予他们权力。“目标手册是一种独特的资源,”库里肯定道。“它为教师提供了丰富的资源,确保所有学生都能获得通识教育课程,这将使他们更好地掌握在大学和职业生涯中取得成功所需的技能。”

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